在第三十個教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人表彰大會上，山東省歷城區(qū)郭店中學作為一所鄉(xiāng)村中學榮獲全國教育系統(tǒng)先進集體的榮譽稱號。一所鄉(xiāng)村中學為何能夠力壓群雄獲此殊榮呢？韓斌校長向大伙介紹：“別看我們是來自鄉(xiāng)村的一所中學，我們學校3D打印設計小組和網(wǎng)頁制作小組可都獲了大獎呢”。

開展社團活動讓學生親自動手實現(xiàn)自己的想法

　　“這是我花了6個多小時用3D打印機打出的獅子。”一名初中部同學向大家介紹新鮮出爐的設計作品。隨后，記者在郭店中學實驗室看到了一臺20公分高、15公分寬，像顯微鏡大小的桌面級3D打印機。

　　據(jù)悉，郭店中學近幾年大力開展各項社團活動，目前已經(jīng)建立了多個藝術、信息、社會實踐等活動社團，在前不久山東省電教館公布的2014年中小學電腦制作活動獲獎名單，在初中組3D創(chuàng)意設計項目中，兩件學生作品《概念水面船之求生艙》和《概念水面船之雙動力概念船》分獲榮獲了山東省一等獎和二等獎。去年，學校還給學生們配備了3D打印機，在信息技術老師孟琳的帶領下學校還為學生成立了“孟琳3D設計小組”。

　　據(jù)孟琳介紹，初到郭店中學的時候，在了解到學校已經(jīng)有了網(wǎng)頁制作、flash動畫、電子報刊等三大電腦制作活動小組之后就萌生了創(chuàng)建3D設計小組的想法。”在與學校領導溝通后“孟琳3D設計小組”就正式成立了。自從3D打印設計小組成立后，學生們經(jīng)常利用課余時間就跑到辦公室問他關于3D打印機如何使用等問題。新鮮事物激發(fā)了孩子們的好奇心，在孟琳的引導下，孩子們學會了如何使用3D打印機，并設計制作了眾多優(yōu)秀的作品。

用3D打印技術激發(fā)孩子們的想象力與動手能力

　　在與學生進行3D打印設計活動的過程中也發(fā)生了很多不順利的事情，比如因為剛開始不懂得3D打印機的一些使用方法造成了打印出錯的情況。后來經(jīng)過大家一點點核對軟件數(shù)據(jù)最終順利的把3d軟件中的圖像變?yōu)榱?D實體物體。可以說3D打印設計活動的過程中既是學生動手，動腦思考的培養(yǎng)過程也是對他的一個學習過程。

　　學生段逸文原先用3Dmax軟件設計出了一個飛機，想打印出來。一般3D打印需要較長時間，老師和段逸文都紛紛去上課了，沒想到的是，等到他們想來看效果時，卻發(fā)現(xiàn)打印出來的不是飛機的樣子，而是一堆已經(jīng)被融化且拉絲的打印材料，像一堆亂麻一樣堆砌在打印盤上。只有飛機的一個底座打印出來了，其他的部位都沒有打印出來。后來，孟琳和學生一起檢查機器，找原因。“原來設計的物體必須有一定厚度，不能低于2mm。”孟琳說，這就是理論和實際操作的區(qū)別，這一次的失敗打印也給他和學生都上了一課。在一點點的摸索中，如今學生都能將自己設計的東西，打印成實物。近期，孟琳制作了可延伸的插座，花了1天的時間將其用3D打印機打印出來，并帶著作品參加了歷城區(qū)的科技創(chuàng)新比賽。

　　歷城區(qū)電教站已逐步為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學配上了3D打印機，讓農(nóng)村娃在學校里就能接觸到“新潮”的技術和設計。